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在全球情勢瞬息萬變的今日，外語教學思維也必須不斷革新，「學科內容和語言綜合學習教學」(Content Language Integrated Learning，簡稱CLIL)正是這樣一種革新的嘗試，希望透過設定「語言」和「領域」雙重學習目標，以整合方式培養學生運用外語學習新知與溝通的能力。

為協助臺北市國中小教師發展CLIL專業職能，增進教學與評量技巧與能力，臺北市教育局委託LTTC研發規劃「臺北市108學年度國中小英語融入領域教學師資培訓課程」，並於108年7月3日至5日在臺北市懷生國小舉辦。此次培訓課程吸引逾百位國中小學教師報名，最終錄取62位教師進行培訓。

本次課程從現職教師的需求出發，課程內容兼顧CLIL核心理論及實際教學與評量技巧，並強調各校依其教育目標、情境特質，採取「因地制宜」的施行策略。為此，特別邀請了過往參與臺北市英語融入領域教學計畫的教授、校長及教師，包含張武昌教授、胡潔芳教授、鄭盛元校長、陳昫姮校長、陳佩雯主任、林雅婷老師、及林宇軒老師，各別就理論及實務之面向分享觀點及經驗。此外，相較於先前辦理過的師訓課程，本次課程增加下列向面的探討：「語言」在CLIL的角色、字彙教學方式法、學生思辨能力發展、促進學習(Assessment for Learning, AfL)的評量方式等。最後一日下午則由參訓老師分享小組設計的教案，實際運用所學。

課後問卷調查結果顯示，教師們覺得此次培訓內容扎實，具啟發性與可應用性，特別是CLIL教學與評量技巧、以及分科教學經驗的分享，對他們的教學工作具實質性協助。此外，教師們也特別重視與教育局主管、專家講師及各校教師交流的機會，可就CLIL個層次的議題充分交換意見。針對後續師訓方向，許多教師表示希望能繼續辦理進階的CLIL教師進修課程。

*特別感謝本次擔任授課的參與臺北市英語融入領域教學計畫的教授、校長及教師，各別就理論及實務之面向分享觀點及經驗。這些講者包含張武昌教授、胡潔芳教授、鄭盛元校長、陳昫姮校長、陳佩雯主任、林雅婷老師、及林宇軒老師。他們無私的分享，將有助於CLIL在臺灣教育的永續經營及發展。

開閉幕剪影