Bilingual Education
2018.07.09
2018 LTTC Workshop for English Teachers
107年7月4、5與9日分別於台灣大學、逢甲大學與成功大學舉辦的「LTTC全民英檢教學與評量研習活動」，以108課綱中「素養」、「溝通力」為主題，同時聚焦「以學習為核心的評量」(Learning Oriented Assessment, LOA)，透過互動工作坊方式與來自北、中、南近五百位英語教師，探討英語評量如何輔助聽力、口說之教學與學習。
第一節次的主題是「口說與溝通」，以「全民英檢」初級與中級口說測驗朗讀、問答、圖片描述題型為架構，說明發音、韻律及語調等教學要點，並探究重點語言及溝通功能(language functions)，例如表達意見、描述經驗等，說明如何連結教學目標以及評量重點，進而分享有趣且有效之教學活動。此外，LTTC講師強調大量廣泛閱讀，實有助英語溝通力大幅提升。
第二節次「全民英檢教學與學習資源」，簡述LOA意義與目的後，繼而介紹「全民英檢」所著重之學習與理解策略，同樣可以運用於會考、大考英語科之準備。另也簡介豐富實用的官網及行動學習資源。
在「聽力與思辨」壓軸的節次中，講師逐步探討「目標設立」、「視聽提示」、「自我檢核」等聽力理解過程和邏輯思辨之間的關聯，並依循著記憶、理解、應用乃至於創造等不同階段的學習目標，介紹如何運用隨手可得之評量試題或資源，將之轉化為課堂內可運用的教學與互動活動，不僅可引導學生自發學習、自主評量，同時也可在英語初學階段，就開始培養外語學習不可或缺的思辨能力。
會後問卷統計、滿意度
活動花絮
