外語教學與學習
2014.05.22
2014年LTTC學術英語教學講座
在高等教育國際化的潮流下，臺灣各大學紛紛訂立各類計畫及獎勵辦法，鼓勵教師以英語教授專業科目。此一教學方式對學生的專業及英語能力發展有何種影響？學生們適應英語授課的心路歷程為何？為探討此一議題，本中心邀請英國University of Southampton學術英語教學專家Dr. Robert Baird舉辦學術英語教學講座，主題為《English-as-a-Medium-of-Instruction Research and Implementation: Qualitative Insights and Practical Considerations》。本演講於2014年5月22日下午2:30–4:00假臺灣大學應用力學館舉行，約50人參與，包含本中心測驗與教學專業同仁、大專校院相關領域研究生，及LTTC及各級學校英語教師。
Dr. Baird 認為，用固定理論架構來解釋EMI (English as a medium of instruction，即以英語為教學語言) 並不適合。因著情境不同，參與的教師、學生不同，EMI在實務上各有其面貌。Dr. Baird觀察、研究的EMI課程共同具備的條件包括: 以英語來評量，提供英語資源，且課程開放給非以當地語言為母語的學生參與等。在這樣的情境中，英語可說是一個共通的溝通工具 (English as a Lingua Franca)，使不同語言背景的人士可以連結他們原生的文化、領域、觀點、專長，發展出此社群獨特的英語使用方式。透過質性描述，Dr. Baird呈現了台灣、中國、泰國的EMI情境中的語言使用實況和參與者的感受，以及這些經驗在專業知能及英語能力（特別是寫作能力）發展過程中扮演的角色。這些學生們的心路歷程，顯示了學習經驗、情境與自我認同之間複雜的互動關聯，因此各校在進行EMI教學規劃時，不可只著重知識傳授的層面，而忽略了「人」的因素。此一觀點，與會者咸認為值得深思，演講結束後並與Dr. Baird繼續熱烈討論。