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第12屆「亞洲語言測驗協會」（Asian Association for Language Assessment, AALA）國際研討會於2026年9月18日至21日假澳門城市大學舉行，主題為Humanistic Approach to Assessment, Standards, Innovation, and Accountability。這是AALA首次於澳門舉辦，共有近兩百位來自全球各地的測驗學者專家參與，探討在AI快速發展的時代，語言測驗與教學領域如何在善用AI的同時，秉持以學習者為本的初衷。

本次研討會，LTTC由執行長李欣穎教授、研發長兼測驗編審處處長吳怡芬博士、教學訓練處林君文處長、測驗編審處第二科邱作麟科長、郭健民研究員，以及教學科劉玟琪科長、劉承堯研究員代表出席。LTTC長期支持AALA研討會，今年除透過研究分享臺灣經驗，亦贊助加拿大多倫多大學Eunice Eunhee Jang教授擔任大會專題講者，促進國際間學術交流。

▲ 澳門城市大學教育學院程李穎院長（前右二）與LTTC團隊合影。（照片為AALA主辦方提供。）

▲ 多倫多大學Eunice Eunhee Jang教授與LTTC李欣穎執行長（右）及吳怡芬研發長（左）合影。

從本屆大會的主題演講與發表可見，AI研究的趨勢漸從「AI能否取代人工評分、回饋」、「AI與人工評分一致性」轉向「公平性」、「把關機制」與「人的角色」。學者也呼籲，建立AI評分、回饋模型時應使用在地語料，確保符合在地需求。此趨勢與LTTC長期以來的努力相互呼應：以多年累積的作答與評分資料為發展AI模型的基礎，使其貼近在地學習者特性，並將測驗資料轉化為教學與學習資源。

LTTC團隊於會議發表兩項研究成果，皆展現落實「學習導向評量」（Learning-Oriented Assessment, LOA）的具體行動，使「全民英檢」與「培力英檢」在評量學習成果之外，兼具回饋學習、幫助考生持續精進的功能。其一從學習者角度，探討以真實語料建置的AI診斷回饋平台「全民英檢i學網」（GEPT iPrep）對「全民英檢」考生的實用性與學習支持，延續LTTC於2025年在AALA發表的「全民英檢i學網」研究，從不同面向繼續累積平台的研究成果。其二以「培力英檢」（BESTEP）為例，從考生表現整理出國內大專校院學生英語學習的強弱項，據以開發《學術英語Power Up》等教學資源，再與臺科大等校教師合作發展適合專業學術英語（ESAP）情境的教案，促成教學、學習、評量的正向互動。兩項發表皆呼應大會對在地化、以學習者為本的重視，也顯現「全民英檢」與「培力英檢」對考生而言不僅是成果評量，更包含與學習資源互動的學習過程。兩篇研究引起專家學者的關注與討論，並獲得肯定及寶貴建議，LTTC團隊獲益良多。（歡迎深入了解「全民英檢i學網」、下載《學術英語Power Up》產學合作教案。）

LTTC致力於推動學習導向評量，同時也注重與國際專家學者交流，吸取創新作法與觀點，不斷精進教學及測驗品質。2027年第13屆AALA國際研討會將由LTTC、國立臺灣大學、國立臺灣科技大學於9月24日至9月26日於臺北共同舉辦，誠摯歡迎全球語言測驗與教學領域專家學者共襄盛舉！