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由財團法人語言訓練測驗中心（LTTC）、學術交流基金會（Fulbright Taiwan）及財團法人趙麗蓮教授文教基金會共同主辦的 2026 公益講座，已於 6 月 28 日下午在國家圖書館國際會議廳圓滿落幕。本次活動吸引超過百位來自各級學校的英語教師、教育工作者與熱心讀者共襄盛舉，現場交流氣氛熱烈。

本次講座以「Trauma-Informed Teaching and Learning in the Second-Language Classroom（語言教室中的創傷知情教學與學習）」為主題。活動開始，由 LTTC 執行長暨趙麗蓮教授文教基金會董事長李欣穎教授致詞，為這場探討兼具教學專業與情感支持的饗宴揭開序幕。

深度專題：那原道博士解碼語言焦慮與「沈默」
上半場由學術交流基金會執行長那原道博士（Dr. Randall L. Nadeau）帶來精彩的主題演講。那博士從「創傷知情（Trauma-Informed）」的全新視角出發，帶領現場聽眾重新解讀外語學習過程中的焦慮機制。他指出，課堂上學生的「沈默」往往不只是缺乏動機，更可能是心理防禦機制的展現。演講中他特別強調應重塑對「錯誤」的看法，並回歸評量用以「明學之進退」而非引發恐懼的本質。透過那博士深入淺出的引導，與會者們得以重新定義課堂互動，學習如何用更多元的同理心去建立一個讓學生感到安全、備受信任的學習環境。

跨學制實務對話：從國小到大學的多元教學智慧
下半場的實務座談則由LTTC李欣穎執行長主持，邀請四位深耕於不同學制的優秀第一線英語教師同台分享之後，與那原道博士共同展開座談。

• 臺北市立天母國小——沈佳慧老師
• 國立臺灣大學——奚永慧教授
• 國立台北商業大學——陸靜容老師
• 新北市立板橋高中——鄭佳君老師

四位與談人針對「如何激勵學生、降低學習焦慮、建立學生自信」等核心要點分享了豐富的課堂實務經驗。講者們傾囊相授，提供兼具溫度與實操性的教學策略——包含心理引導與自信重建技巧——切合從國小到大學各學制學生的真實需求。

迴響熱烈，滿意度逼近 100%
主辦單位於會後進行的問卷調查顯示，本次活動獲得了近乎 100% 的極高滿意度。與會來賓紛紛表示，那原道博士的演講極具啟發性且直擊痛點，而四位跨學制老師的實務分享更是切中日常教學的真實需求。在最後的綜合座談中，現場來賓與講者群展開了長達半小時的精采雙語對答。

感謝所有參與的教育同仁，未來LTTC也將持續舉辦更多元優質的學術與公益活動，與臺灣的英語教育工作者並肩同行，共同打造更具韌性與溫度的英語教學現場。