雙語教育服務
2023.09.23
首次「培力英檢」9月辦理，90位大學英語教師參與評分
教育部於2021年9月啟動大學生雙語化學習計畫，強化學生英語力、推動全英語課程、整體提升高教國際競爭力。為此，教育部積極推動重點培育大學、學院逐步實施全英語授課，也補助語言訓練測驗中心（LTTC）研發辦理「培力英檢」，做為檢測大專生在學術與職場情境所需之英語溝通能力之工具。
LTTC表示，首次「培力英檢」(含口說、寫作兩項)於9月19日至9月27日，於23所大專校院辦理（含臺大、臺師大、臺科大、成功、中山、清大、政大等），共近3,000名學生報名，測驗費用將由教育部全額補助。LTTC進一步指出，今年11月下旬將辦理第二次測驗，預估報名人數將增加。LTTC也預期隨著越來越多大專生持「培力英檢」的成績作為英語溝通能力之證明，將帶動公民營企業機關招募人才之採認參考。
LTTC表示，首次「培力英檢」(含口說、寫作兩項)於9月19日至9月27日，於23所大專校院辦理（含臺大、臺師大、臺科大、成功、中山、清大、政大等），共近3,000名學生報名，測驗費用將由教育部全額補助。LTTC進一步指出，今年11月下旬將辦理第二次測驗，預估報名人數將增加。LTTC也預期隨著越來越多大專生持「培力英檢」的成績作為英語溝通能力之證明，將帶動公民營企業機關招募人才之採認參考。
教育部針對重點培育大學、學院設定目標，2024年時，至少有25％大二學生，其英文能力在聽讀說寫達到CEFR B2以上程度；2030年時，至少有50％的大二學生達到CEFR B2程度。LTTC透過問卷調查，收集重點培育大學及學院對「培力英檢」之看法，結果顯示學校非常樂意運用「培力英檢」作為評量與提升學生英語溝通能力的資源，並認為受國際化的影響，這有助於學生儲備未來不論是職場或學術上之競爭力。
LTTC 研發長吳若蕙博士表示，國內目前已有多種英語能力檢測，但研發「培力英檢」之初衷就是提供一個更適合我國高教情境需求的檢測工具，也希望將測驗結果回饋給教學，促進教學、學習與評量三者之間的連結互動。為了達成這個目標，LTTC特別邀請了共90位大學英語教師參與口說寫作的評分工作，期待老師們透過參與評分，可以深入了解大專生在英語口說和寫作的強弱處，同時作為教學之參考。
自11月起「培力英檢」將含聽讀說寫四項完整評量，每年分別於5、11月各辦理一次，共兩次。更多「培力英檢」資訊請參考官網（https://bestep.tw）。
LTTC 研發長吳若蕙博士表示，國內目前已有多種英語能力檢測，但研發「培力英檢」之初衷就是提供一個更適合我國高教情境需求的檢測工具，也希望將測驗結果回饋給教學，促進教學、學習與評量三者之間的連結互動。為了達成這個目標，LTTC特別邀請了共90位大學英語教師參與口說寫作的評分工作，期待老師們透過參與評分，可以深入了解大專生在英語口說和寫作的強弱處，同時作為教學之參考。
自11月起「培力英檢」將含聽讀說寫四項完整評量，每年分別於5、11月各辦理一次，共兩次。更多「培力英檢」資訊請參考官網（https://bestep.tw）。
