2023年
| 研究計畫類別 | 研究者 | 研究主題 | 研究報告 |
|---|---|---|---|
| 一般研究計畫 （依研究者姓氏筆畫排序） |
高雄市立杉林國民中學 實踐大學語言中心 林明芳 |
Effects of Using Padlet as E-portfolio Assessment on Rural Bilingual Learners' Writing: Perceptions, Performance, and Learning Attitude | |
| 國立成功大學外國語文學系 高郁婷 |
Exploring language assessment literacy: What do Taiwanese CLIL teachers need to learn and relearn? | ||
| 玄奘大學應用日語學系 郭淑齡 |
以PBL結合CLIL課程方案培育鏈結在地跨文化溝通能力之教學實踐研究 | ||
| 南臺科技大學雙語教學推動中心 黃馨儀 |
運用線上翻譯程式輔助的低程度大一學生之英文寫作 |
2022年
| 研究計畫類別 | 研究者 | 研究主題 | 研究報告 |
|---|---|---|---|
| 一般研究計畫 （依研究者姓氏筆畫排序） |
國立臺中教育大學教師專業碩士學位學程 曾義勝 |
實施CLIL教學於高中音樂欣賞課程對音樂學習成效影響之探究 | |
| 國立雲林科技大學應用外語系 楊孝慈 |
Translingual Practices of Foreign Friendship Talks in ELF: A Discourse-Analytic Approach | ||
| 雙邊合作研究計畫 | University of Illinois at Urbana-Champaign Xun Yan Huiying Cai Ping-Lin Chuang Yulin Pan |
What makes listening comprehension difficult?: A feature-based machine learning approach to understanding item difficulty | 摘要英文版 |
2021年
| 研究計畫類別 | 研究者 | 研究主題 | 研究報告 |
|---|---|---|---|
| 一般研究計畫 （依研究者姓氏筆畫排序） |
高雄市立杉林國民中學 林明芳 |
Developing CLIL Learners' Pragmatic Competence in Rural Taiwan | |
| 元智大學應用外語系 薛芸如 |
敘事力的培養：段落寫作 | ||
| 淡江大學運輸管理學系 鍾智林 |
外籍生與本地生於EMI課程的合作學習評量 | ||
| 國立臺灣師範大學英語學系 羅美蘭 |
在職雙語教師之教師專業認同探究 | ||
| 雙邊合作研究計畫 | University of Bedfordshire Fumiyo Nakatsuhara Sathena Chan Daniel Lam |
Exploring the dynamic relationship between Dr. GEPT feedback and learners' L2 motivation | 報告全文 |
2020年
| 研究計畫類別 | 研究者 | 研究主題 | 研究報告 |
|---|---|---|---|
| 一般研究計畫 （依研究者姓氏筆畫排序） |
國立臺灣科技大學應用外系碩士班 吳雨函 |
The Effects of Virtual Reality on Elementary School Students’ English-Speaking Performance, Willingness to Communicate and Learning Autonomy | |
| 國立彰化師範大學兒童英語研究所碩士班 林欣慧 |
APP輔助回音法對學習者英語聽力焦慮之影響 Effects of The App-assisted Echo Method on Learners’ English Listening Anxiety | ||
| 國立臺北科技大學應用英文系 林彥良 |
全民英檢口說測驗各級分表現之詞彙與言談特徵：語料庫語言學為方法 Lexical and Discourse Characteristics of GEPT Speaking Test Performance across Different Levels: A Corpus Linguistic Approach | ||
| 國立中正大學心理學系碩士班 凃君穎 國立中正大學心理學系 陳欣進 |
Linguistic Distance Modulate Word Recognition Processes in Chinese-English Bilinguals Learning to Read Different Types of Third Language | ||
| 國立高雄餐旅大學應用英語系 侯曉憶 |
A Corpus-based Approach to Identify An ESP Word List for Culinary Arts Professionals and Its Applications in ESP Teaching | ||
| 國立高雄師範大學英語學系 高郁婷 |
Exploring the Concept of Assessment for Learning in CLIL Primary Schools in Taiwan | ||
| 國立中央大學認知神經科學研究所 徐峻賢 |
Effects of Semantic Diversity on Word Learning in Second Language Learners | ||
| 國立彰化師範大學兒童英語研究所碩士班 徐藝恬 |
微學習導入小學生英語教學之探討 Exploring the Viability of Micro-learning English Teaching for Elementary School Students | ||
| 國立臺灣大學外國語文學系 張嘉倩 |
應用大型開放線上課程（MOOC）作為學科內容與語言整合學習（CLIL）教學之成效與挑戰 | ||
| 新北市福和國中 黃彥融 |
國中數理資優生數理相關英語字彙能力評估之研究 |
2019年
| 研究計畫類別 | 研究者 | 研究主題 | 研究報告 |
|---|---|---|---|
| 一般研究計畫 （依研究者姓氏筆畫排序） |
崑山科大餐飲管理及廚藝系 洪綺吟 |
廚藝影像網誌於學科內容與語言整合學習課程之應用 | |
| 臺北醫學大學語言中心 范幼珊 |
數位敘事應用於學術英文寫作教學之行動研究 | ||
| 國立高雄大學東亞語文學系 陳志文 |
現代日語漢語動名詞尊敬用語之研究 | ||
| 臺北市文昌國小、臺北市明道國小 黃翊忠、蘇照雅 |
評分量表在學科內容與語言整合學習的課堂運用～以臺北市雙語實驗課程為例 | ||
| 雲林科技大學技術及職業教育研究所博士班 劉恬良 |
透過線上互評發展觀眾意識以提升英文簡報能力 | ||
| 雙邊合作研究計畫 | 文藻外語大學英語教學中心 | 大專校院英語測驗（CSEPT）回沖效應研究：以文藻外語大學大一共同英文Level 4-Level 6為例 | |
| 澳洲墨爾本大學語言測評研究中心 | 全民英檢中級、中高級寫作測驗第一部分（中翻英） 與歐洲語言共同參考架構（CEFR）之關聯研究 |
2018年
| 研究計畫類別 | 研究者 | 研究主題 | 研究報告 |
|---|---|---|---|
| 一般研究計畫 （依研究者姓氏筆畫排序） |
高雄師範大學英國學系 忻愛莉 教授 |
台灣英語學習者文章朗讀之「句法-聲韻」的對照程度觀察 |
2017年
| 研究者 | 研究主題 | 研究報告 | |
|---|---|---|---|
| 教師組 | 嘉義大學外國語言學系 林麗娟 副教授 |
有關異文化接納態度對日語學習成效之影響分析-以台灣的大學生為調查對象 | |
| 研究生組 | 政治大學英國語文學系博士班 柳薇芬 |
A Discoursal Analysis of GEPT Advanced and High-intermediate Writing Samples: With the focus on proposition combining” | |
| 台灣科技大學應用外語系碩士班 沈印娜 |
L1/L2 electronic glosses: Effects on adult Taiwanese EFL learners' reading comprehension and vocabulary learning | ||
2015年
| 研究計畫類別 | 研究者 | 研究主題 | 研究報告 |
|---|---|---|---|
| 一般研究計畫 （依研究者姓氏筆畫排序） |
台北市永安國小 柯羽珊 老師 |
Phraseological Variations in the Advanced Writings of GEPT | |
| 台灣大學外國語文學系 張嘉倩 副教授 |
中英口譯學習者英語能力需求分析： 以中英翻譯能力檢定考試短逐步口譯中譯英樣本為例 | ||
|
Comparing ESL and EFL Test-takers’ Performance on “Actual” and “Authenticated” GEPT Listening Tasks | ||
| 台灣大學外國語文學系 蔡毓芬 副教授 |
LTTC 英譯中翻譯能力檢定考試中被動語態與形容詞子句的翻譯策略 |
2014年
| 研究者 | 研究主題 | 研究報告 | |
|---|---|---|---|
| 教師組 | 淡江大學英文學系 林銘輝 助理教授 |
英語寫作語法複雜度、正確度、以及流暢度之抵換關係與寫作表現:全民英檢中高級寫作測驗之研究 | |
| 台灣大學外國語文學系 黃恆綜 助理教授 |
Modeling the Relationship Between Anxiety and L2 Speaking Test Performance: The Case of GEPT Intermediate Level | ||
| 台灣大學外國語文學系 高照明 副教授 |
A Pilot Study on Automatic Scoring of GEPT High-Intermediate Speaking Tests | ||
| 長榮大學翻譯學系 董大暉 副教授 |
LTTC中譯英翻譯能力檢定考試中時態的選擇 | ||
| 研究生組 | 文化大學日本語文學系 余薇 |
參加SFLPT-Basic日語測驗之高中、高職生之學習環境與學習策略之調查 | |
2013年
| 研究者 | 研究主題 | 研究報告 | |
|---|---|---|---|
| 教師組 | 台灣大學外國語文學系 葉德蘭 教授 王珊珊 助理教授 |
混成式補救教學對全民英檢測驗呈現之英語能力之影響 | |
| 明志科技大學通識中心 英文組 朱秀瑜 副教授 |
Examining the Conformity of GEPT Test takers’ Outputs to the Accessibility Hierarchy | ||
| 台中科技大學應用英語系 曾琦芬 助理教授 |
To pass or not to pass: Critical features of performance of GEPT writing tasks - expository writing at the intermediate level | ||
| 台灣大學日本語文學系 黃鈺涵 副教授 |
SFLPT-Basic日語測驗運用於大學第二外語日語教學評量之有效性 | ||